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书香点亮智慧 书韵浸润人生(2013——2104学年第一学期阅读节方案)

来源: 发布时间:2013-11-15 00:00:00 浏览次数: 【字体{zì tǐ}:

书香点亮智慧 书韵浸润人生

2013——2104学年第一学期阅读节方案

一、活动宗旨

阅读是一次心灵之约,更是一次智慧的碰撞。正如培根所说:“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。在上学期已经{have been}取得一定成果的基础下,本学期继续开展读书活动,使阅读内化为人生需求,让读书真正成为{Become}全校师生及家庭{jiā tíng}重要{zhòng yào}的生活方式。以“书香”为基石,建设具有浓郁文化底蕴的校园文化,进而构建和谐的书香校园环境。

二、活动目的

1.激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,提高师生的素质与修养。

2.丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界{shì jiè},让每一位学生都与书为友,从而享受学习和生活的快乐。

3.通过活动,大力{vigorously}推进书香班级,书香家庭{jiā tíng},书香校园建设,使校园充满浓浓的书香之气。

三、活动时间

201311-20141

四、活动主题

书香点亮智慧 书韵浸润人生

五、活动安排

新规同时规定,少数“特别複杂”的住宅买卖经纪服务,经交易各方协商同意,可在规定的收费标準基础上适当上浮,上浮幅度最高不得超过10%。
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“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段:20139月上旬为发动、准备{zhǔn bèi}阶段。

主要{main}任务是:

1、 2班、二4班学生、教师、家长共读必读书(一年级《新编儿歌365》二年级《小王子》)

2、 学生、教师、家长每天阅读一部分,写好阅读随笔或读后感{sense},朗诵感{sense}兴趣的内容。

3、 学生、教师、家长争取每天将阅读随笔发教育在线网站。或家长、孩子共写一本读书随笔。

第二阶段:201311月——20141月,为重点实施阶段。

主要{main}任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动不断提高全校师生的文化底蕴,让书香溢满校园,让学生享受读书乐趣 。

1、 启动仪式。(初定1112日)

主持:许永华

a、 介绍前期读书活动,制作ppt,播放背景音乐{yīn yuè}。(许永华负责{Responsible})

b、 读书情况访谈。对象:一2班、二4班班主任及语文老师{teacher},两班级各一家庭。(徐菊芬负责{Responsible})

c、 苏州童谣表演。对象:童谣兴趣小组成员。(顾春兰、马骞负责)

d、 柳校宣读倡议。

e、领导向一年级学生发放校本教材《从小读点吴文化》。

f、 请领导为“新教育实验学校”揭牌。

注:邀请热爱{love}读书的家长,每班10名,相应学生每班10名,集中报告厅,德育处、年级组长,镇分管领导参与。

2、 读书活动

a、 各班级成立{was founded}图书角,要求人手一本,以读本、绘本、童话、儿歌为主要形式。(班主任负责)

b、 继续阅读校本教材《从小读点吴文化》,一年级近期下发。(德育处负责)

c、 组织教师及相关学生,将校本教材《从小读点吴文化》录音,每天中午12:00——12:15播放。(德育处负责召集相关人员录音,教技室负责播放。)

d、 每周一、三7:30——8:00为读书时间,阅读校本教材,或诵读《新编儿歌365》《小王子》(语文教师负责)

e、

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《小王子》图书漂流,每半个月换一个班级,轮到班级要求班主任与家长进行沟通,开展亲子共读,将随笔发教育在线网站,或共写读书随笔。(班主任、语文教师共同组织)

f、 每周一、二、四中午11:40——12:20,二年级两个班级学生到阅览室阅览图书。(图书室负责)

g、 每周五评选出班级里的读书认真的学生,下周一将照片、学生感言贴“图书角”栏。(班主任负责)

h、 教师平时要主动读书,必读书目《心平气和的一年级》《我们读二年级啦》,另外需根据教科室要求做到:每周一篇读书摘记,两个月一篇读书心得,一学期一篇读书随笔。(教科室负责)

i、 网站地图 教科室根据教师读书情况及平时所需,召集相应教师开展读书沙龙。(教科室负责)

第三阶段:20141月,为总结,评估阶段。

主要任务是:总结本次活动的具体做法,进行评比、表彰。

评比内容

1、“书香学生”评比(根据被表扬,上图书角次数的多少确定)。

2、“书香家庭”评比(根据教育在线网站发帖次数及质量,或亲子共写读书随笔质量确定)。

3、“书香班级”评比(根据平时早读情况,教育在线网站发帖数量及质量,或亲子共写读书随笔质量确定)

4、“书香教师”评比(根据组织学生开展读书活动情况、或在博客中发摘记随笔数、或与家长交流读书情况确定)。

成果呈现形式

1、学生、教师、家长发至教育在线网站上的随笔。

2、学生、家长共写的读书随便本。

3、家长、学生共同制作的绘本。

成果呈现手段

学校橱窗展板。

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